臨近學期末，耀文多了一些可以與孩子相處的時間。以往總是忙於學習與事奉，或多或少錯過了一些親子時光，所以感恩可以有靜下心來，與孩子有下幾盤圍棋的時間。由於耀文沒有經過正式的學習，所得的圍棋技巧僅僅透過與孩子對局而得，所以我們博奕總有勝有負，原以為只是休閒娛樂，沒想到幾局下來，竟從黑白棋子中照見了自己的屬靈生命。
由於對局總是勝負難料，所以有時候耀文也會認真對待棋局，一次棋局進行間，孩子突然一邊下棋一邊跟耀文細說起今天在家與妹妹的互動時光，耀文本能地說「下棋要專注，別分心」，說話出口的一刻，孩子的面容即時由興高采烈變成欲言又止的壓抑，耀文察覺後又於心不忍，接著說「哦？然後呢？」，孩子便像啟動了開關般滔滔不絕講起。
那一刻，耀文才驚覺，原來在「陪孩子下棋」的名義下，我依然習慣用「成果」對待我的親子時光，那句「下棋要專注」，表面上是「認真對局」的提醒，實則暴露了自己對「成果」的執著，仿佛親子時光必須「目標明確」「產出成果」，連下棋都要分出「勝負」才算「有意義」。但孩子想分享的，不過是「今天與妹妹把積木砌得高」這些瑣碎但對他們來說是重要的日常。那局棋最終以內子出來提醒「是時候祈禱和瞓覺」收場，但見到孩子收棋一刻卻比贏棋還開心，因為他遇到一個聆聽的父親。收拾棋子時，他忽然說：「爸爸，和您捉棋好開心」，耀文一陣心甜和感動。對孩子來說，「下棋」從來不是「爭勝負」，而是「創造共同時光」；那些被我視為「分心」的分享，其實是他表達「我想和你連結」的方式。
其實上帝也是一樣，上帝從不計較我們禱告時「不專注」或「重複」，祂享受的是我們願意「敞開心門」的時刻。但我們總是習慣用「上帝有沒有成就我的禱告」衡量禱告的果效、用「上帝幾時回應」計算與上帝的關係，但卻忘與上帝之間，「同在」比「完成」更重要，開心的原因不是「棋局」而是「相處」。孩子天真的分享，為我上了一堂關於「同在勝於目的」的屬靈課。